1. 研究目的与意义
研究背景
2010年以来,学前教育重回“国策”层面,国家提出要“建立学前教育公共服务体系”,至2023年我国学前教育已快速发展十多个年头。在《幼儿园指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等指导性文件的相继颁布，意味着我国对幼儿园的教育越来越重视，在这段时间内,开设本科学前教育专业的学校也呈爆发式增长,许多优秀的学前教育专业本科毕业生走向工作岗位。尽管高职高专毕业生仍是学前教育行业的就业主力,但学前教育专业本科毕业生也已成为学前教育行业人才的重要来源。学前教育行业要发展,就需要更多的专业人才加入到这个行业,所以学前教育专业本科生就业选择问题应成为重点关注对象。另外，高校毕业生数量逐年在递增，但新生儿数量逐年递减，就业竞争愈演愈烈大学生的就业问题耶一直是大众关注的焦点问题。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容
1.以苏州市某高校学前教育专业大三、大学生为研究对象，根据调查反映其就业意向：
就业意向是指个人在择业过程中，对自己想从事何种职业或某个具体工作岗位的主观意愿。
3. 研究的方法与步骤
研究方法
1.文献法：通过梳理国内关于学前教育专业本科生人才培养模式和国内关于学前教育专业本科生就业选择的相关研究，了解国内学前教育专业本科生的就业现状。
2.问卷法：对苏州市某高校学前教育专业本科生就业选择方向进行问卷调查，主要从是否从事本专业工作方面调查。
4. 参考文献
[1]杜珊．大学学前教育专业人才培养的开展策略[C].西安科技大学高新学院,2022.
[2]李康.学前教育本科生专业能力培养问题及对策研究 ——以x大学为例[D].渤海大学，2019.
5. 计划与进度安排
1、2024年3月13日之前，查阅相关文献，根据任务书的要求，完成开题报告，并在系统中提交；
2、2024年5月1日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，在此基础之上完成论文初稿的撰写、英文论文的翻译等任务，并及时填写论文指导记录表；
3、2024年5月15日之前，在论文系统中，提交初稿；
4、2024年5月16日—5月29日，根据指导教师的修改意见，反复修改论文，并最终确定二稿；
5、2024年5月31日之前，进入学校指定的系统中检测论文的复制比，上传定稿论文；复制比高于30%的，及时进行修改；
6、2024年6月12日左右，参加学院组织的论文答辩。
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