1. 研究目的与意义
随着知识经济时代的到来，#8220;科教兴国、人才强国#8221;的号角早已吹响。一方面，产业结构的转型升级需要更多与之相适应的人力资本， 科学技术的研究与发展、知识的创新积累以及传播也是以人才作为基础，人力资本在国民经济的发展过程中正发挥着不可替代的作用，各国对人才、科技的依赖提升到了一个前所未有的高度。教育作为人才的摇篮，是人力资本形成的重要途径，对人力资本的投资也就是对教育的投资虽说见效慢，但收益高而且影响深远。另一方面，经济的发展保证了财政收入的充分，为教育的发展提供了财力保证，教育发展所需的人力资源、物力资源需要财政投入来供给。各国为了提高综合国力、增强国际竞争力，日益重视对教育尤其是对高等教育的投入。因此，研究高等教育财政投入与地方经济发展的关系既有利于明确增加财政投入能在多大程度上促进教育的发展，也有利于明确发展教育对经济发展的影响。
2. 研究内容和预期目标
本文拟以江苏省为例，分析高等教育财政投入与区域经济发展的关系，具体内容如下：（一）从理论上分析教育对经济发挥作用的具体体现、经济发展对教育促进作用，以及分析江苏省经济发展现状和高等教育发展现状。 （二）通过对江苏省历年财政对教育的投入以及历年GDP的发展增速数据建立相关模型进行数据分析，得出高等教育财政投入与区域经济发展关系的相关结论。 （三）再针对江苏省高等教育发展及经济发展现状提出相关建议。 希望能给全国或其他省份高等教育财政投入与区域经济发展的相关关系研究提供一个参考，也希望对江苏省教育投入规模大小的判定提供依据。
3. 国内外研究现状
高等教育投入与经济增长关系一直都是学术研究领域的热点问题，国内外学者对教育投入与经济增长的关系问题进行了诸多实证研究、模型分析，但结果不一。有的学者研究了经济发展对教育投入的单方面影响，也有的学者研究了二者的相互作用，有的学者研究了全国总体情况，也有的学者基于某个省份局部剖析了高等教育投入与区域经济发展二者的关系。国内： 郑鸣与朱怀镇基于中国省际面板数据分析了各省高等教育与经济增长的关系；吴惠、刘志新对教育投入与经济增长时间序列进行相关分析和Granger因果关系检验，得出教育财政投入与人均GDP具有很强的相关关系，且互为对方的Granger原因； 赵树宽等人剖析了高等教育经费投入、人力投入、经济增长之间的相互关系，实证分析了高等教育在经济发展过程中的地位和作用； 陈霞以新疆为研究对象，建立新疆高等教育投入生产函数，运用格兰杰因果关系检验分析了中国以及新疆高等教育投入以及经济发展相关关系，分析了经济发展对高等教育投入的影响； 李东航阐述了区域高等教育与区域经济发展的相关关系，并以广西为重点分析了广西高等教育发展与区域经济发展的适应性；国外:18世纪亚当#183;斯密在《国富论》中有涉及教育经济思想； 19世纪末英国经济学家马歇尔在《经济学原理》中强调了教育对经济发展的重要性，他认为教育因素也是经济发展要素，而且对人的投资是最有价值的投资；20世纪60年代，贝克尔在《人力资本：特别关于教育的理论与经验分析》中从微观角度阐述力人力资本投资问题；20世纪80年代，以保罗#183;罗默、罗伯特#183;卢卡斯为代表的内生增长理论学派将知识和技术看成是经济增长的内生变量，认为通过教育和培训获得特殊知识的人力资本是推动经济增长的主要因素。 美国经济学家沃尔什采用#8220;费用-效益#8221;分析方法分析了不同教育程度对以后收入的贡献度来计算教育的收益率。
4. 计划与进度安排
1.2014年11月31日前，确定论文选题，向指导老师征求论文写作意见。
2.2014年1月1日至1月10日按照要求撰写开题报告初稿，交老师审查，1月18日前完成开题报告的修改，并当面听取指导老师的修改意见。
3.2015年1月20日至2月20日，收集与选题相关资料，提交论文大纲，经指导老师审阅修改后定稿。
5. 参考文献
[1]亚当#183;斯密著.国富论[M].北京：商务印书馆，1981.
[2]马歇尔.经济学原理[M].北京：商务印书馆，1981.
[3]贝克尔.人力资本：特别是关于教育的理论与经验分析[M].北京：北京大学出版社，1964.
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