Presentation of Chinese culture in high school English textbooks开题报告

 2022-12-16 12:37:34

1. 研究目的与意义

(一)研究背景：

语言与文化的关系是密不可分的，想要学好一门语言，就不能绕过它与它的文化。据新课标（2020）要求，学生在接受英语教育后应具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。文化意识作为其中一环在教材中也是不可或缺的一部分。在以往教学中，教师常常根据教材将重点放在学生外国文化意识的培养中，从而忽视了学生用英语表达中国文化的能力，导致很多中国学生不能很好的用英文表述自己国家的文化，由此产生中国文化失语现象。新课标（2020）明确要求“继承和弘扬中国优秀传统文化，革命文化，发展社会主义先进文化”。由此可见，中国文化逐渐被重视，而教材对学生的文化意识培养又发挥了非常重要的作用。笔者就此展开研究，发现中外学者对于教科书中的中华文化展开了如下研究。

1.1 英语教材研究

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2. 研究内容与预期目标

(一)研究内容：

本研究以译林版高中英语教材全四册(最新出版至第四册）为研究对象，主要围绕两个问题展开，具体问题展现如下：

1.中华文化在译林版高中英语教材中的分布情况如何?

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3. 研究方法与步骤

(一)研究方法：

1.文献研究法

认真阅读和检索国内外有关中华文化的理论文献，查阅中英文期刊杂志，了解与中华文化相关的各类研究。

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4. 参考文献

[1] Brown, H.D. Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy(3rd Edition) [M]. Beijing: Qinghua University Press, 2001.

[2] Byram, M. Introduction [A]. Germany: Its Representation in Textbooks for Teaching German in Great Britain [C]. ed. Byram, M. Frankfurt: Verlag Moritz Diesterweg, 1993, 9-12.

[3] Candlin, C. N.amp; Breen, M. P. Evaluating and designing language teaching materials [J]. Lancaster Practical Papers in English Language Education, 1979, (2): 172-216.

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5. 工作计划

（1）1月11日-1月25日：查阅文献，收集整理数据

（2）1月26日-2月11日：确定论文提纲，撰写开题报告

（3）2月12日-2月25日：指导老师给出提纲的修改意见

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