1. 研究目的与意义
研究背景：
在全球化发展的今天,日益增强的综合国力不断促进我国与其他国家间的交流。英语已经成为了解他国文化、进行各种文化交流的重要载体，这就要求英语教学跨越培养学习者纯语言能力的目标,帮助他们超越文化隔阂,以开明的态度从不同的视角看待和理解母语文化和异国文化。在我国，英语早已成为基础教育阶段的一大主科，受到越来越多的重视。然而，我国高中英语教学的重点一直是语言形式的教学，所涉及的文化层面也多以英美文学等高层文化为主，将文化与交际分割开来,导致了在跨文化英语人才培养上的局限，这就迫切需要教师在日常英语教学中加强对学生跨文化交际能力的培养。
研究目的：
2. 研究内容与预期目标
主要研究内容：
一、2016-2020年江苏高考英语卷中的文化意识分析。主要从听力、单选、完形填空、阅读理解、任务型阅读及作文六个方面进行研究。
二、高中英语测试及教学中的文化意识薄弱问题。通过高中英语测试及教学中的文化意识薄弱的表现进行具体的原因分析。
3. 研究方法与步骤
研究方法：
文本分析法：通过对江苏高考英语卷的练习、归纳与分析，使之系统化、理论化，从而上升为应试策略。
4. 参考文献
[1]Fries,Charles. C. Teaching and Learning English as a Foreign Language [M]. AnnArbor: University of Michigan Press, 1945.
[2]Stern,H. H. Fundamental Concepts of Language Teaching [M]. Shanghai: ShanghaiForeign Language Education Press, 1999.
[3]CAO Wen(曹文). 英语文化教学的两个层次[J]. 外语教学与研究,1998(3):12-16 82.
5. 工作计划
（1）1月11日-1月25日：查阅文献，收集整理数据
（2）1月26日-2月11日：撰写论文提纲，指导老师给出提纲的修改意见
（3）2月12日-2月25日：撰写开题报告
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
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