1. 研究目的与意义
背景：都梁，曾服役于坦克部队研究所所长等工作，2000年出版个人首部长篇小说《亮剑》，200，复员后回到北京，曾从事教师、公务员、公司经理、石油勘探技术6年出版着眼于北平地下斗争的长篇小说《狼烟北平》，2012年出版以豫湘桂战役为背景的长篇小说《大崩溃》（第一部）。随着《亮剑》《狼烟北平》等作品被改变成影视剧作品并获得广泛好评，其原著与原著作者都梁也慢慢进入文学研究视野。拥有从军经历的都梁在九十年代末和二十一世纪初创作了一系列军旅题材作品。在史实上，都梁的作品主要立足于中国近代史，大多以新民主主义革命时期中华民族的反抗外来侵略和追求民族独立解放的武装斗争为背景。在数十年的战争中，都梁塑造了一系列血肉丰满、极具个性的职业军人形象。这些人物摆脱了在“十七年”文学话语下，人们对军人模式化、脸谱化的理解。本论文对都梁军旅题材小说中的军人形象进行研究。
目的：本文以都梁三部长篇军旅题材小说为基础，旨在分析作品中国、共、日伪和基层士兵等不同群体中的职业军人形象。站在前人的肩膀上，从群像的角度出发，分析都梁作品中不同政治派别下职业军人，探索传统文化、政治话语及创作习惯对都梁笔下人物塑造的影响，以及对“十七年”文学束缚的突破。
意义：都梁对于人物塑造的突破，其原因是多元的。其中既有政治话语的松动，也有对历史研究的借鉴，更有市场经济的刺激和作家本身对传统侠客文学的回归。本文的意义在于分析都梁创作军人形象的一般习惯，找出其创作规律并探求都梁自身的军旅生涯和民间英雄文学传统对当代作家创作历史题材军旅小说和职业军人形象的影响。
2. 研究内容和预期目标
本文的主要研究内容是在都梁《亮剑》《狼烟北平》和《大崩溃》的基础上，研究都梁对于不同势力所属的武装当中的职业军人的塑造。主要分为四个方向：
第一，研究中国共产党领导的军队（我军）中的职业军人群像。选取的主要人物为《亮剑》中的李云龙、赵刚，和《狼烟北平》中的方景林。在这一部分中，主要分析我军军人的形象气质，包括单个角色的“一人千面”和多个角色的“一体两面”。即：都梁在塑造我军军人形象时，在外貌、性格、动机上进行了调整，使得我军的军人不再复刻“十七年”文学中的“我军话语体系”，而是向传统的侠客文学回归，战争背景只是披在传统文学上的外衣。此外，鲁迅在批判《三国演义》时曾表示：“诸葛多智而近妖”，意思是作者将人物塑造地太过完美，产生了反面效果。在背景为现当代中国的作品中，都梁巧用一体两面的方式，将原本一人身上应该具备的特质，分摊到了两个人身上。虽然“军事干部 政委”的组合也已成为一种固定的模式，但都梁塑造的李云龙和赵刚这两个不同的人物，可以视为同一人格被分摊到两个人身上，增强了作品的合理性和可读性。
第二，随着“文化大革命”的结束，“反思”这一主题贯穿了社会生活的方方面面，从政治风向到历史研究，过去的伤痛要求人们重新审视过去的经历。无论是统一祖国的使命还是对史料的重新整理，都是人们正视国民党领导的国民革命军在抗日战争中的贡献，跳出建国后对国民党军队的刻板印象。国军的将军和士兵也凭借其不俗的能力和深沉的情感，以民族英雄的姿态重新活跃在文学作品中。其中的代表就有《亮剑》中的一线指挥官楚云飞、《狼烟北平》中军统的特工徐金戈、《大崩溃》中的督战官蔡继刚和国军飞行员蔡继恒。都梁对国民革命军军人的描写回归了对传统英雄的描写，他们心里也有家国大义和民族情感，当共产党遇到困难的时候也会摒弃政治分歧选择出手相助。都梁不再刻意忽视他们在正面战场上所做的牺牲，并致力于把他们塑造成有血有肉的民族英雄形象。
3. 研究的方法与步骤
一、研究方法：
首先，本文运用文献分析法。根据研究主题，通过阅读相关研究书籍，以及在知网上查阅、浏览、收集相关文献和访谈等信息，从而全面了解该选题的研究现状，并抓住目前缺少宏观研究的现状展开整体性研究。其次，本文采用文本细读法。对都梁的长篇军旅小说进行详细研读，包括《亮剑》《狼烟北平》《大崩溃》。并在其中运用归纳法，从文本中提炼、归纳出不同作品中都梁对不同势力职业军人形象的表现。最后，在此基础上分析都梁军旅小说创作中对职业军人形象对的塑造。
二、研究步骤：
4. 参考文献
[1]刘震涛. 建国来军事文学中军人形象美学特征的嬗变[D].上海:上海师范大学,2021.
[2]王童.新军事变革时代的英雄——论新世纪军旅长篇小说中的现代军人形象[J].当代文坛,2017(06):55-58.
[3]郑丽娜,宋依洋.英雄叙事的坚守与中国精神的高扬——试论新世纪军旅小说中的当代军人形象塑造[J].天津师范大学学报(社会科学版),2016(05):47-53.
5. 计划与进度安排
1.2024.10.15—2024.12.23 确定选题，收集资料
2.2024.12.24—2024.1.5 资料索引，阅读资料,下达任务书
3.2024.1.6—2024.2.24 确定写作提纲，指导开题报告撰写，提出修改意见，完成开题报告
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